全脑儿童识字是最高效的识字方法，一改目前识字教育“少、慢、差、费”的状况，真正突破性的实现了“多、快、好、省”，即识字多、记忆快、质量好、效率高。经公证处公证， 5 岁儿童 4 个月学完儿童全脑识字，巩固率为 90%以上 ，即 3000多 个字，提高现有识字速度的 15 － 20 倍。

周穆珍小朋友就要上一年级了，爸爸考虑到孩子认点字，进小学后学习会轻松点。

今年春季认识了全脑识字法。全脑儿童识字实体班通过对每个字语音、动画 、解说，并加入生动的故事、肢体表演等，让她瞬间觉得认字非常有趣轻松，一天就学会了60多个字。

两个多月的学习结束之后，周穆珍已经掌握了2000多个字，可以阅读《快乐王子》、《一千零一夜》等儿童读物了。今年暑期，仅5个晚上就学会了拼音。在小学入学测试中，老师对这位喜欢阅读的小朋友赞赏不已。周穆珍的爸爸说：“全脑认字为我孩子的早期阅读奠定了良好的基础，她现在每天都要看书，知识面比同龄孩子宽很多，我对她将来的学习充满信心”。

全脑儿童识字集中识字，一举解决儿童识字难的问题，创造了3个月认识3000常用字、能读书看报的奇迹般效果，为孩子的提前阅读打下了坚实的基础。

   

要让孩子能自己看书，必须要让他们认识3000个左右常用汉字。"认字"是学好小学语文的关键。

一、认识3000字就能让儿童对学习产生浓厚的兴趣。

五、六岁的孩子快要上小学了，求知欲最旺盛。他们很喜欢看书，但识字不多，这是很痛苦的事。如果跟随学校的学习进度，一般要等到三年级以后，才能比较流利地阅读不带拼音的书和报。这不仅大大阻碍了他们的语言发展，同时也严重影响了他们学习其他各门学科的进度和兴趣，从而阻碍其智力的发展。

语言是思维的载体，没有丰富的语言基础，发展思维是很困难的。孩子们最渴望看书的时候，看不懂，一次一次地看不懂，让他们倍尝失败的体验。到了三年级以后，再也没有阅读的欲望了，学习兴趣骤减。

二、认识3000字进入小学就让孩子赢在了起跑线上。

认识3000字进入小学才能让学习变得游刃有余。

今年全国各地小学全面推行新教材，新教材鼓励学生多认少写，尽早阅读。一年级的必须认字量由现在的400多个增加到900个。但实际上书中出现的字全部加起来已经将近1500个。如果孩子们完全不认识这些字，学习新教材会非常辛苦，非常被动。

一年级的数学书和练习册中有大量的应用题和文字说明，涉及到的字有3000多个。如果孩子们不认识这些字，就只能等老师读一题，做一题，无法主动学习。

很多时候，老师把题目读了一遍，一些孩子还是没听清楚，仍然做不出。因此遭到老师的批评，同学的嘲笑。实在冤枉，不是头脑笨，而是不识字。

可是，久而久之，孩子真的会认为自己很笨，对学习失去兴趣。刚进入小学的第一学期是培养孩子学习兴趣的关键期。一年级落后了，以后要赶上去或者再培养学习兴趣十分困难。其他音乐、美术、体育等书中的文字更多，不识3000字是根本无法自主学习的，只能靠被动地听老师读，零星地接受信息。  

三、认识3000字让孩子倍尝成功的喜悦，有充分的自信。

   

让孩子认识3000字进入小学，就比别的孩子有更多的工作机会。比如：出黑板报、帮老师写课程表、值日生表、带领大家朗读课文、朗读小学生报等等。做这些事对孩子来说是莫大的荣誉。孩子在大家的羡慕中，在老师的表扬中，倍尝成功的喜悦，自信心大大增强，以后做什么事都有信心了。

   

四、认识3000字能迅速发展儿童的智力。

   

孩子们一入学就要迅速培养他们良好的集中注意力专心学习的品质，而阅读是培养注意力最好的手段和途径。

   

注意力就是抗干扰能力，是成才的关键，不能专注，就不能钻研，培养孩子的注意力非常重要。另一方面语言是思维的载体，发展思维主要靠内部语言来进行。思维越高级越需要丰富的、高水平的内部语言作基础。

   

而尽早地大量阅读是发展儿童内部语言最有效的途径。理解的东西越多，理解力就越强，思维越活跃，孩子们在阅读中比较、想象、分析、综合，智力就得到迅速发展。伟大的教育家苏霍姆林斯基说：儿童的智力取决于他良好的早期阅读能力。

五、认识3000字就能让孩子真正喜欢作文。

   

《中国教育报》2002年4月刊登了《作文不好，症结在早期》一文提出：要重视培养孩子早期阅读兴趣和习惯。尽早地大量阅读使孩子们的词汇量、信息量极大地丰富，可以充分弥补孩子与大人交流的不足，迅速增强孩子们对语言文字的灵活驾驭能力，为写作文打好基础。

   

目前，全脑识字研究所对10个重点小学3-6年级的500名语文综合能力特别优秀的学生（每个班级选最好的1-2名）进行调查发现：有85.4%的学生在5、6岁的时候认识3000余字能够流利地阅读书和报。这些学生都有浓厚的阅读兴趣和良好的阅读习惯，阅读量大，因此都十分喜欢作文，甚至能出口成章，下笔成文。三年级以后还喜欢看漫画书，害怕作文的，大部分同学都是因为识字太慢所致。

多年的小学语文教学经验告诉我们：

低年级的学生的成绩好坏决定于认字量的多少；

中年级的学生的成绩好坏决定于阅读量的大小；

高年级的学生的成绩好坏决定于作文水平的优劣。

而作文的基础在阅读；阅读的基础在认字。因此，孩子们一进入小学就认识3000个字是关键之关键。